Bachelard sugiere que la contradicción es un método necesario para llegar al conocimiento. Para comenzar el análisis de los fenómenos debe contradecirse lo obvio a partir de una metacognición sobre la propia idea inicial. Es decir, el autor invita a la reflexión sobre la reflexión haciendo al investigador un escéptico de lo que ha pensado al principio, ya que Bachelard sugiere que el primer análisis es un obstáculo epistemológico para construir un nuevo conocimiento, porque la tradición metodológica del investigador es condicionante y obstructiva para la intuición, la creatividad o el punto de vista distinto.
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Tanto el contraste como la contradicción son recursos importantes que pueden ampliar las posibilidades discursivas de quienes se dedican a la enseñanza o a la divulgación de la ciencia, porque para dar una explicación que lleve a comprender algo, es necesario contar con elementos que permitan aumentar el panorama de referencias conocidas que tienen los estudiantes y el público respectivamente.
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